Lulu entra dans la salle avec les mains propres. Elle venait de les laver pour ne pas que le professeur pique une crise. Elle entra et s'installe à coter de Lucy. Comme le prof semblait regarder autre part, Lulu dit bonjour à Lucy dans un chuchotement qui ne brisa pas le silence. Elle lui dit aussi:

Oh la la... T'as fais ton devoir? Il était duuuure! J'ai fais se que je pouvais mais... Je devrais avoir un truc comme 12/20 au maximum... J'ai compté mes points à la fin...

Elle poussa un long soupir et regarda en direction de Ludwig van Muller qui n'avait rien remarqué et elle sortie ses affaires pour faire comme si qu'il ne c'était rien passé.
Pendant un moment elle hésita à changer de place. Lucy n'était pas aimée du professeur et peut-être penserais t'il que Lulu était aussi...
Ses pensées furent interrompues par Lucy qui lui répondait...



[Euh je voulais juste dire qu'avec le bal, j'avais un peu oublié les cours et du coup je n’avais pas vu le message qui disait qu'il fallait rendre le devoir donc on va faire comme si que je l'avais fait hein, hein? **Petit air suppliant**]

Lavande ne faisait même plus attention aux délires du prof, tout ce qu'elle avait entendu c'est qu'elle avait 10 à son devoir, les commentaires, son cerveau sélectif les avait évincés. Un sourire de contentement personnel apparut sur ses lèvres.

**10 c'est pas mal, j'ai la moyenne alors que le devoir était vachement compliqué.**

Puis le prof posa une question et Lou, une prétentieuse qui savait toujours tout [vengeance on attaque ma Lavande et elle contre-attaque ! ], répondit correctement apparemment car le taré prof lui accorda 5 points. Ensuite, il demanda à la classe de prendre un dico par élève et de chercher la définition d'électricité. Après l'explication de la Serdaigle, comme quoi avoir des boss c'est utile, elle n'eut pas trop de mal à trouver le mot voulu et leva la main pour lire la définition :

-L'électricité est : une des formes de l'énergie, mise en évidence par la structure de la matière ; ensemble des phénomènes causés par une charge électrique.

Bon lecture réussie mais l'explication de ce qu'elle avait compris était encore à faire. Elle tenta quelque chose d'après ses maigres connaissances parce qu'elle n'avait rien compris à la définition, tout en pensant :

**Il n'est pas si fou que ça finalement, il a même raison, ça ne sert à rien un dictionnaire si on comprend pas les définitions !**

-Euh ... l'électricité c'est ce qui fait fonctionner la plupart des appareils des Moldus.

Soyons honnêtes ce n'était pas bien brillant mais qui a prétendu que ma tite cruche était brillante, surtout en Etude des Moldus ?

Elise n'avait pas assisté au premier cours, elle en ignorait jusqu'à son existence, mais quand elle avait appris qu'un nouveau cours sur le sujet allait être donné, elle s'était immédiatement présentée...

Ne connaissant personne et ayant cette capacité à se fondre dans le décor comme un caméléon sur un tronc d'arbre, Elise était rentrée très discrètement dans la salle de cours...

Elle avait écouté le professeur s'énerver, crier... et même hurler de rage sur ses élèves... Quand il annonça les notes, elle fût aterrée par la petitesse des résultats !

* Mon dieu, si jamais je me récolte une note pareille, je vais jamais m'en remettre... * Elle ne bougea pas d'un cil, attendant que la colère du professeur finisse...

* Tout de même, je me demande : c'est son état normal d'être ainsi en pétard ou bien c'est parce que les résultats sont vraiment mauvais exceptionnellement ? * Le temps répondra sans doute à cette question...

Pour le moment il interrogeait les élèves... Elise décida de rester dans une phase d'observation... * A moins qu'il ne m'interroge... Mais là je vois pas comment j'oserai ne serait-ce que lever le petit doigt... *

Quelques autres cris plus tard : * Oui, ce prof est définitivement cinglé !!! Pourquoi je suis venue ici ?? *

Mais en même temps son cerveau continuer de fonctionner... Chose normale direz-vous, mais Elise est de ceux que la peur paralyse complètement...

* On peut comprendre quelque chose et ne pas savoir l'expliquer et inversement on peut expliquer quelque chose sans l'avoir compris... Dans le premier cas, il faut être un génie, dans le deuxième cas, un perroquet qui a juste gobé ce qu'on lui a dit de retenir... *

S'était-elle exprimée à voix haute ou à voix basse ?

(hj... Lucy, tu t'es plantée de perso... et Elise, normalement, ce cours est ouvert aux troisièmes années et plus... mais ne t'inquiètes aps, je vais rattraper le coup en rp ... allez! c'est parti!! Mode Muller maboule on...)

Une fois que le professeur Van Muller posa sa question, ce fut la poufsouffle qui portait souvent le bonnet d'ane qui répondit, suivi de peu par une élève.... euh ... dont Ludwig avait complètement oublié l'identité... Pour une fois, les élèves ne s'en sortaient pas trop mal...

-Bien, justement, je vous que vous avez toutes les deux compris, mais vous ne savez pas l'expliquer... Je vais d'abord revenir sur la première phrase de miss Patachon... Il me semble que vous aviez fait un contre-sens.... C'est plus difficile d'expliquer que de le comprendre, donc on peut comprendre un sujet sans savoir l'expliquer... En revanche, il me semble très difficile d'expliquer un sujet que l'on n'a pas compris... En revanche, je suis d'accord avec votre seconde phrase... Par contre, votre explication, miss euh-rapeelez-moi votre nom déjà?- me semble basée sur des idées fausses... Il semble que vous confondiez les deux... Mais j'accorde quand même 5 points à Poufsouffle et à euh ... j'ai aussi oublié votre maison mademoiselle, vous êtes sur que vous êtes déjà venu ici?

-bref, revenons sur la démarche la plus importante en étude des moldus et même en étude ... Tout phénomène à une cause, qui est un point de départ... Lorsque l'on étudie la langue, la cause, c'est l'étymologie... Il suffit donc de dégager les racines des mots pour les comprendre dans la plupart des cas... Bien...

Il s'approcha du tableau, et prit la fameuse vieille craie très grinçante et écrivit en gros les deux mots suivants:

COM // PRENDRE
EX // PLI // QUER

-Bien! Pour le premier mot, je crois que "prendre" ne pose pas de problème majeur... En revanche, "com" est plus problèmatique: il vient en fait du latin "con" qui signifit "avec"... Ainsi "comprendre" signifit "prendre avec"... C'est à dire que d'un définition, vous ne conaissiez pas exactement tous les sens des mots mais en gros, vous en prenez un peu à droite, à gauche et que finalement, vous savez ou la définition voulait en venir... Vous avez compris le sens général...

-Expliquer est plus complexe... En effet, "ex" est une racine euh... j'ai oublié si elle était grecque ou latine qui signifit "en dehors" exemple: je suis à l'extérieur du chateau.... Ainsi "expliquer", ça voudrait dire : "faire sortir tous les plis du mot", c'est à un stade plus élevé que "comprendre"... Pour expliquer une définition, il faut donc à nouveau définir chaque mot important de cette définition... Dans un devoir, "de l'explication de texte", c'est una analyse complète du texte, faire ressortir les sous-entendus de l'auteur par exemple... En général, une explication d'un texte est plus long que le texte lui-même... Voyez, ça fait cinq minutes que je ne aprles que de DEUX mots...

-Tout cela pour revenir (on a fait une petite parenthèse mais ceci me semblait essentiel, ne serait-ce que pour comprendre les sujets d'étude des moldus, votez, c'est en ça, que je suis obligé quelques fois de faire autre chose que de l'étude des moldus...) Bref, revenons à notre définition de l'électricité... que nous devons non seulement comprendre, et c'est en parti fait grace à miss Brown, mais nous devons l'expliquer... Je vous propose de refaire la même démarche... C'est à dire que allons repartir des racines de l'humanité... D'ailleurs, vous savez qu'il y a des millions d'années, nous étions complètement ignorants, nous avez découvert le feu... nous avons découvert la magie et de tas d'autres choses...

-A la manière moldu, nous allons donc dans une première aprtie de ce cours sur l'électricité, qui doit être le chapitre 2, reprendre la démarche des scientifiques moldus vous vous rappelez des scientifiques, sciences maths tout ça.... Et l'origine du monde se trouve dans le monde lui même... Savez-vous ou on peut trouver de l'électricité dans la nature?

(hj : désolée, j'ai vu écrit "2ème cours" et j'ai dû lire "2ème année" >< dommage que je ne puis réellement venir, ce prof est génial ^^)


Elise se tassa un moment sur sa chaise : * Apparemment, j'ai parlé à voix haute... *

Etonnée : * Pourquoi il dit qu'il ne se souvient pas de moi... c'est normal, c'est la première fois que je viens à ce cours !! *

Elle répondit néanmoins : Je m'appelle Elise Kirke, je suis à Poufsouffle et je viens d'intégrer cette école il y a peu, c'est pourquoi je n'ai pas encore eu l'honneur de venir à ce cours... Mais je rattraperai les cours ayant déjà eu lieu !

Elle avait à peine fini de se présenter qu'elle se rendit compte que quelque chose clochait...

* Pourquoi est-ce qu'ils ont tous l'air plus âgé que moi ? * Elise sentit de la sueur froide lui couler le long de son épine dorsale... * Ma tête à couper que je me suis trompée de cours ! *

Ses mains commencèrent à trembler et se sentir rougir de honte...

* Je vais encore me ridiculiser je le sens... J'ai réussi à passer inaperçue jusqu'ici, mais là, je crois que c'est fichu... *

Pendant ce temps, le cours continuait... Une Serdaigle répondit au professeur et quand elle eut finirt, Elise leva le bras pour demander la parole et s'exprima immédiatement : Euh monsieur ? Il faut absolument que je sorte !!!

* Please !!! *

Ouh la ça volait un peu trop haut pour Lavande toutes ces notions d'électricité statique ou mouvante. Elle ne suivait qu'à moitié ce que le prof et les autres élèves disaient. Elle regardait donc les autres élèves pour voir s'il étaient perdus ou pas, mais à ce moment, elle se rendit compte qu'une élève plus jeune était entrée et remarquant son erreur elle tentait de partir. Heureusement pour elle Van Muller semblait plutôt normal ce jour-là et il la laissa partir, accordant même 5 points à sa maison pour une bonne réponse qu'elle avait donné. Seulement ne connaissant pas la maison de la fille, il lui posa la question. Ensuite il parla d'atomes, encore un terme inconnu au vocabulaire de la Rouge et Or, mais puisqu'elle avait droit au dictionnaire autant essayer d'avoir des points. Elle ouvrit donc l'énorme pavé à la lettre A et lut mentalement.

**1. Elément constitutif de la matière, invisible et homogène. 2. Particule d'un élément chimique qui forme la plus petite quantité susceptible de se combiner. Oula c'est compliqué tout ça, voyons qu'est-ce que j'ai compris : c'est une toute petite particule et c'est la dernière de l'échelle à pouvoir se combiner pour former d'autres choses. Donc ça veut dire que, par exemple, cette table est composée de plein d'atomes reliés entre eux. C'est bizarre mais je crois que j'ai compris.**

Elle leva donc la main et se jeta à l'eau :

-Un atome est une toute petite particule qui constitue toute la matière. C'est le plus petit élément à pouvoir se combiner. En gros, si j'ai bien compris, tout ce qu'on connaît est composé de plein de minuscules atomes attachés entre eux.

Bon et maintenant que c'était fait, il ne restait plus qu'à voir ce que le prof en penserait.

« Camiiiiille, dépêche-toi, t’as Etude des Moldus dans moins de cinq minutes … »

* Hein ? Quoi ? Nan, laissez-moi dormir tranquille, j’veux pas y aller, l’Etude des Moldus c’est pourri j’ai mis trois heures à faire le devoir et le prof est un vieux shnok qui sait même pas attribuer des poooiinnts… :sifle: *

Réveil brutal, Camille cligna des yeux avant de se rendre compte qu’elle avait les bras sur la table et la tête dans les bras, autrement dit, elle s’était adonnée à une petite sieste midinale : il était deux heures moins quatre à présent, elle n’avait pas fini de déjeuner et les quelques personnes qui étaient restées dans la Grande Salle se hâtaient de la quitter.

Quelqu’un me parle ? fit-elle d’une voix à moitié endormie, avant de jeter des coups d’œil à droite et à gauche pour s’apercevoir qu’il n’y avait plus personne à coté d’elle.

* Gné ? Mais j’ai rêvé ? Je jurerais pourtant avoir entendu quelqu’un me parler… Lola m’aurait pas abandonnée comme ça en voyant que je dormais à moitié, Tif’ non plus, mais alors c’était qui… Peut-être que mon inconscient veut que j’aille à ce cour et il m’a fait entendre des voix… Mais nan, je suis pas normale, y a un problème youstooone… *

La jeune fille décida d’abandonner ses réflexions et en apercevant qu’elle était la dernière dans la Grande Salle ( à part quelques récalcitrants qui finissaient tranquillement de manger, mais ils n’avaient sûrement pas cours ), elle attrapa deux morceaux de pain, car elle n’avait pas mangé grand-chose, et se précipita vers la salle de cours de Van Muller.

13h58. Camille court rapidement vers sa salle de classe en espérant qu’elle ne sera pas trop en retard car il serait capable de la renvoyer de cours ( après tout, ça ne la dérangeait pas trop, mais elle voulait que Gryffondor gagne, cette année ). 13h59. La Gryffondor manque de s’étaler par terre dans un tournant, bouscule plusieurs personnes et se retrouve face à un escalier . 14h00. * Je suis en retaaaaaard… *

14h02. La sonnerie avait retentit depuis quelques minutes quand Camille entra, de justesse ( la porte n’était pas encore fermée, donc logiquement elle n’était pas en retard, de son point de vue :sifle: ), dans la classe, essoufflée comme elle ne l’avait jamais été. Elle avait juste eu le temps d’entendre, de dehors, alors qu’elle courait, Van Muller clamer qu’elle n’était pas là et qu’elle devrait se suicider ( c’est qu’il parlait fort, pour ne pas dire autre chose ), ce qui lui avait valu d’arriver encore plus en retard puisqu’elle avait dû s’arrêter, prise d’une crise de fou rire en plein milieu du couloir.

Excuseeez…. Moi, professeeeuur… Je suis un peu en retarrrd… Un prof m’a retenue, dans les couloiiiiirs… fit-elle en reprenant sa respiration à chaque mot.

Autant assurer ses arrières, nan ? :sifle:

Bref, la jeune fille alla attraper sa copie sur le bureau, et alla s’asseoir, par habitude, au deuxième rang, au milieu. Elle jeta machinalement un coup d’œil à sa feuille, esquissa un sourire à la vue du 6/20 – elle pensait avoir mieux réussi, mais avait parié avec quelques autres élèves que le prof ne mettrait pas plus de 10 à beaucoup de personnes, dont elle –, et sortit ses affaires.

Puis, elle appuya sa tête sur sa main, qui prolongeait son bras qui prolongeait lui-même son coude qui était appuyé contre la table ( en gros, elle tenait parce que c’était comme si la tête était sur la table… tout le monde fait ça en cours mais je tenais à vous expliquer le mécanisme ). Et, comme j’aime bien vous expliquer les mécanismes qui s’opèrent dans la tête de ma Camillounette adorée , et dans celle de tous les élèves qui assistent à des cours au moins aussi ennuyant que ceux de ma prof de maths, je vais vous expliquer ce qui se passa alors : sous les effets très soporifiques de la voix du professeur, du bourdonnement d’une mouche qui n’avait RIEN A FAIRE LA et de l’ennuyage habituel de l’élève qui lève la main mais que l’on interroge pas, peu à peu, les paupières de Camille se fermèrent et elle s’endormit à moitié sur son pupitre.

A moitié, seulement ! Car elle ne s’était jamais totalement endormie en cours, elle n’avait toujours que fermé les yeux ( et un peu l’esprit :sifle: ) au monde extérieur, ainsi elle réagissait tout de même parfois à son nom que l’on criait pour l’interroger ( ce qui ne risquait pas d’arriver, mais bon, on ne sait jamais… ). C’est ainsi que se passèrent quinze minutes, et allez savoir pourquoi, au bout de ce quart d’heure, elle sursauta et releva la tête, se cogna le genoux contre la table en étouffant un « Aaaaaïe » de douleur et elle s’aperçut qu’elle s’était réveillée ( non, sans dec’ ? ) . Chose très bizarre puisqu’elle aurait dû continuer de dormir : on ne l’avait pas appelée, personne ne la regardait… Mais elle était en forme. Après la magnifique conclusion qui était qu’elle avait rattrapé son temps de sommeil perdu à faire ses devoirs en retard ( qu’elle n’avait pas fait parce qu’elle traînait au parc ), elle se redressa et reporta son attention sur le cours. Elle loucha sur les notes de ses voisines pour tout rattraper et leva la main après la réponse de Lavande.

Professeur, je crois que les atomes, comme l’a dit Lavande, se rassemblent entre eux, et dans ce cas on appelle cela une molécule…

Petit souvenir extrait d’un long débat qu’avait eu son père avec sa mère, autrefois, sur le magnifique sujet « Est-ce que ce sont les atomes qui forment les molécules ou l’inverse ? ». Et il en était ressorti que c’était bien cela ( après au moins une heure de vérifications dans les bouquins adaptés : il avait fallu les retrouver, déjà, les bouquins… ).

*Il sait attribuer des points, maintenant ? *

Elizabeth aurait répondu au professeur, mais malheureusement, il parlait beaucoup, et même énormément... Et puis il posait une question et n'écoutait même pas la réponse...

* Bon, il a pas compris mon nom, faut que je l'écrive au tableau ?? *

Au moins, apparemment il n'avait aucune envie de se foutre de sa g**** parce qu'elle n'était même pas fichue de faire la différence entre les cours de deuxième et de troisième années !

* Et puis, après tout, je ne suis pas pressée et ce cours est vachement passionnant... * Elle se rassit donc un moment, afin d'écouter les réponses des différents élèves qui acceptèrent de lever la main.

* C'est dingue : dans l'école d'où je viens, y'a jamais personne qui veut être interrogé !!! C'est peut-être dû à l'âge... ? *

Le prof ne prêtait plus attention à elle, les élèves se contrefichait complètement de sa présence - * Merci ô Morgana de veiller sur moi ! * - et en plus sa question était intéressante...

L'atome... cette question ne pouvait que l'interpeller : les potions, matière qu'elle adorait était entièrement basées sur l'étude de la matière. C'était la combinaison des atomes qui forment une potion à partir d'ingrédients différents...

Pas de chance pour le professeur, il venait d'appuyer sur un bouton... De forme ronde le bouton, comme la représentation d'un atome justement !

Ah l'atome... La particule de matière dont on dit qu'elle est la plus élémentaire... Mais qu'est-ce qu'un atome ? En dehors de la définition théorique évidemment. On a donné le nom d'atome à cette particule en l'honneur de celui qui avait commencé à rechercher son existence, mais il est fort probable qu'il n'ait jamais observé au mieux que des cellules.

Vous remarquerez que la cellule vivante et l'atome ont un point commun : leur forme... On a longtemps pensé qu'il n'existait rien de plus petit qu'une molécule... Puis maintenant nous en sommes à l'étude de l'atome... Mais les moldus sont allés bien plus loin : à l'intérieur de cette sphère qu'est l'atome, se trouvent d'autres particules plus petites encore...

Il ne faut pas oublier non plus qu'un atome est composé d'un noyau - contenant les ions et les neutrons - autour duquel gravitent les électrons... Un jour peut-être nous saurons de quoi est composé un électron... La structure des éléments est un éternel recommencement qui n'a pas de fin dans sa décomposition...

Avec un grand sourire : c'est absolument fascinant, non ?

Et je n'ai pas changé de nom depuis tout à l'heure et je suis toujours à Poufsouffle, dit-elle en désignant sa cravate jaune.



HJ : Ok, promis, au prochain post, je sors !! :sifle:

***Bigre, areum, hips, grrrr, burps*** Comme vous venez de le voir, cela commençait à remuer dans le ventre et dans l'esprit du professeur Van Muller mais revenez!!!! quand une première élève, plus vive que l'éclair sortit son revolver dictionnaire, lut la définition en silence et tenta d'en ressortir les principaux éléments...

-Bien miss Brown, tout cela est très satisfaisant... 12 points pour Gryffondor... Une petite précision tout de même... C'est que ... oui miss Arway? [...]

-Oui, c'est exact, les atomes forment des molécules mais pour le moment, nous n'en avons rien à faire... Mais 5 points pour votre connaissance. Donc, comme je el disais... Oui? [...]

L'élève qui s'était trompée de classe commença à parler, un peu et même beaucoup trop aux yeux du professeur, qui sans rien écouter de ce que la trop jeune élève disait, se mit à songer tout bas... Visiblement, al personne ne voulait aps partir... Tiens, d'ailleurs, il faisait froid dehors!!!! Soudain, le lien frappa le vieux professeur... Cette fillette était en fait une SDF qui avait profiter de l'indulgence de Dumbledore pour venir se faufiler et se fondre parmi les élèves... Au fait, cela pouvait être n'importe qui... même... un mangemort déguisé: Alors qu'elle était toujours en train de parler. Ludwig la coupa net!

-J'AI DIT DEHORS!!!!

Il commença à reprendre son soufle... En effet, il avait tellement crié fort et d'un seul coup qu'il en était presque fatigue, le pauvre, à son age!!!! Mais il fallait revenir au cours...

-Bien, reprenons ce qui a été dit par miss Brown: l'atome semble la chose la plus petite de l'univers... Et cela remonte bien sur à ... quoi???? A L'ORIGINE BANDE DE CRETIN, CA FAIT 1000 FOIS QUE JE VOUS DEMANDE DE REMONTER A L'ETYMOLOGIE!!! A/tome:
-A: négation
-Tomie: couper
-Atome: qui ne peut être coupé...

-Certe, il faut émettre un petit bémol car les physiciens de l'époques s'étaient trompés, il existe des choses plus petites que l'atome... Mais ne nous compliquons pas la tache... Vous avez déjà assez de mal avec des choses simples!!! Maintenant, je vais voir si vous êtes capable de réfléchir par vous même, enfin, j'ai déjà une petite idée de la réponse... Hum... Est-ce que vous avec des hypothèses sur ce qui a permis à notre vieux savant grec: Epicure de dire qu'il existait des atomes??

(hj, navré Elise mais j'ai insisté de nombreuses fois déjà: On répond aux questions avec les connaissances de son personnage et non les siennes, il est impossible qu'une personne de 12 ans chez les sorciers connaisse les ions les électrons et tout le tralala... )

Lucy ne suivait plus trop le cour d'étude des Moldus en ce moment (quoi cerveau de blonde ??? Lucy a de très beau cheveux blonds) bref, elle ne suivait plus parce que le professeur avait commencer à parler de grecs **j'suis anglaise moi :sifle: !** et d'atomes ** c'est quoi c'te bête là ?** et aussi d'un certain Epicure (qui avait du se cogner à son meuble de salle de bain ... ).

Lucy se demanda un instant si le prof était dans es petites folies quotidiennes ou si il était vraiment sérieux. Ces histoires d'atomes ne plaisaient pas trop à Lucy pour la simple et bonne raison qu'elle ne s'y connaissait pas trop dans ces domaines là ...

** Oh là là, dans mon ancienne école, j'aurais dut écouter en physique chimie ... Alors, les Epicures , euh, non, Epicure ... savant grec ... ça m'avance pas beaucoup tout ça. Bon, il y a rien à Epicure alors Atome... c'est qui lui ? ah non, les atomes c'est ce qui forme l'univers ... oui c'est !!! mais bien sûr :happy: !!! Enfin je crois ... **

Lucy réfléchit alors au professeur qui avait demander comment Epicure avait put savoir qu'il y avait des atomes ...

**Euh, eh bien, il a, il a ... Je sais, il a vu un ros minet !!! Non Lucy, calme toi ma vieille, tu es entrain de devenir comme ton prof ... Alors, il a OUI !!!! J'ai TROUVE !!! JE SUIS LE MAITRE DU MONDE :sifle: !!!! mouhahahahahahahahaha !!! **

Lucy leva sa main d'un bond, faisant tomber au passage ses affaires et celles de Lavande et dit:

Eh bien, pour savoir qu'il y avait des atomes, il s'est saigné le bras !!!!

Lucy entama une danse de la victoire assez spéciale mais, voyant la tête du prof , et celle des autres élèves , elle choisit l'option de se rasseoir et de se taire jusqu'a la fin du cour pour éviter de sortir une autre bêtise ...

Non ??? non , non ..

Elle se baissa pour ramasser les affaires qu'elle avait mises par terre et profita de ce petit moment pour faire comme si elle était pas là et qu'elle avait rien dit ...